Όντρεϊ Χόλτσμαν Στις αρχές Απριλίου, το Υπουργείο Παιδείας, Νεολαίας και Αθλητισμού, μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος Εκπαίδευση για την Ανταγωνιστικότητα, δημοσίευσε μια ενδιαφέρουσα πρόσκληση για σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την ενσωμάτωση των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας στη διδασκαλία, που στην προκειμένη περίπτωση σημαίνει πρωτίστως χρήση φορητών συσκευών. Ωστόσο, η κλήση είχε μια σημαντική σύλληψη μέχρι χθες - απέκλεισε τα iPad από την επιλογή.
Το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευση για την Ανταγωνιστικότητα, το οποίο συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και τον κρατικό προϋπολογισμό της Τσεχικής Δημοκρατίας, και Πρόκληση 51 υποτίθεται ότι θα φέρει 600 εκατομμύρια κορώνες στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τα οποία θα χρησιμοποιηθούν αφενός για την εκπαίδευση διευθυντών και εκπαιδευτικών στον τομέα των σύγχρονων τεχνολογιών και τη χρήση τους στη διδασκαλία και αφετέρου για την αγορά επιλεγμένα tablet, netbook ή notebook. Παρουσιάστηκε από τον Υπουργό Παιδείας ότι τα σχολεία που θα εγγραφούν στο πρόγραμμα και θα πετύχουν θα μπορούν να επιλέξουν τα ίδια την πλατφόρμα και την τεχνολογία.
Όμως η τεκμηρίωση έδειχνε κάτι άλλο. Οι προτεινόμενες απαιτήσεις για την τεχνική πλευρά της συσκευής απέκλεισαν εντελώς τα iPad από την πιθανή επιλογή. Λόγος? Τα iPad δεν έχουν λειτουργική μνήμη 2 GB, όπως απαιτούσε το υπουργείο Παιδείας για τα tablet. Ένα μάλλον παράλογο αίτημα όταν συνειδητοποιούμε ότι επιλέγονται συσκευές που προορίζονται για διδασκαλία, όπου η υψηλή απόδοση σίγουρα δεν είναι η υψηλότερη προτεραιότητα. Αντίθετα, θα πρέπει να εξεταστούν πτυχές όπως η φιλικότητα προς τον χρήστη, η ευκολία χρήσης, η συνδεσιμότητα και – το σημαντικότερο – η καταλληλότητα του προϊόντος για την εφαρμογή του στη διδασκαλία.
Είναι απολύτως απαραίτητο η καταλληλότητα του προϊόντος για χρήση για σκοπούς μελέτης, γιατί μπορείτε να αγοράσετε στους μαθητές τα πιο ισχυρά tablet, αλλά εάν τα παιδιά δεν μπορούν να διαβάσουν άνετα ένα σχολικό βιβλίο ή να τρέξουν μια κατάλληλη εφαρμογή σε αυτά, η εφαρμογή της τεχνολογίας σε τα σχολεία θα είναι αναποτελεσματικά. Και αρκετά αντικειμενικά, μπορούμε να πούμε ότι η Apple είναι πολύ μπροστά από τον ανταγωνισμό στην προσαρμογή του προϊόντος της για χρήση στην εκπαίδευση. Τα iPad της προσφέρουν τόσο μια τεράστια γκάμα εκπαιδευτικών εφαρμογών (συμπεριλαμβανομένης της απλής δημιουργίας τους) όσο και απλό έλεγχο, τόσο από τον μαθητή όσο και από τον δάσκαλο.
Όχι ότι ανταγωνιστικά λειτουργικά συστήματα όπως το Android της Google είναι εντελώς άχρηστα στα σχολεία, αλλά η Apple κρατά τα περισσότερα ατού στα χέρια της με το οικοσύστημά της. Γι' αυτό υπήρξε ένα μεγάλο κύμα θυμού στο Διαδίκτυο (βλ εδώ, εδώ αν εδώ), όταν οι υποστηρικτές των προϊόντων apple στην εκπαίδευση -και ότι κάθε χρόνο αυξάνονται σημαντικά στη χώρα μας- διαμαρτυρήθηκαν ότι ήταν παράλογο να μην μπορούν να συμμετέχουν τα iPad σε ένα τέτοιο πρόγραμμα.
Ο Jiří Ibl μάλιστα έστειλε ανοίγω γράμμα στον Υπουργό Παιδείας, όπου εφιστά την προσοχή του σε αυτή την ατέλεια της κλήσης και του ζητά να αναθεωρήσει τις απαιτήσεις, και θαύμα του κόσμου, το Υπουργείο Παιδείας άκουσε τα αιτήματα. Χθες, η τεκμηρίωση για το Challenge 51 άλλαξε και τα tablet δεν απαιτείται πλέον να διαθέτουν τουλάχιστον 2 GB εσωτερικής μνήμης, αλλά το μισό. Αυτό σημαίνει ότι τα iPad επιστρέφουν στο παιχνίδι.
Η διατύπωση της απαίτησης του λειτουργικού συστήματος έχει επίσης αλλάξει. Τώρα είναι απαραίτητο το tablet να περιέχει ένα «αντίστοιχο λειτουργικό σύστημα», το οποίο, ωστόσο, δεν θα πρέπει να είναι πρόβλημα με το iOS, όπως αποκάλυψε ο Jablíčkáři ο Ing. Petr Juříček, ο κύριος υπεύθυνος επικοινωνίας της κλήσης. Διευκρίνισε επίσης ότι η μέγιστη τιμή προϊόντος των 15 κορωνών θα πρέπει να περιλαμβάνει και ΦΠΑ για το tablet (αυτές οι πληροφορίες λείπουν στο έγγραφο), το οποίο, ωστόσο, δεν αποτελεί πρόβλημα για χαμηλότερες παραλλαγές iPad.
Είναι θετικό ότι ακόμη και οι Τσέχοι γραφειοκράτες μπορούν να συνειδητοποιήσουν το δικό τους λάθος, το οποίο έχουν κάνει, ειδικά όταν σε αυτήν την περίπτωση η διόρθωσή του μπορεί να συμβάλει θετικά στον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της τσεχικής εκπαίδευσης, ακόμα κι αν αυτό απαιτεί πολύ περισσότερα από μόλις 600 εκατομμύρια από το Challenge 51.
"αν και θα χρειαστούν πολύ περισσότερα από μόλις 600 από το Challenge 51 για αυτό." - παραπάνω στο άρθρο αναφέρεται σε εκατομμύρια CZK, οπότε τι είναι σωστό;
Είναι 600 εκατομμύρια, ευχαριστώ για το heads up.
«Και μπορούμε να πούμε αρκετά αντικειμενικά ότι η Apple είναι πολύ μπροστά από τον ανταγωνισμό όσον αφορά την προσαρμογή του προϊόντος της για χρήση στην εκπαίδευση».
Το ονομάζω απολύτως αντικειμενική άποψη
Κάποιος μάλλον το πλήρωσε ξανά
Νομίζω ότι έχουν δίκιο, γιατί βρίσκω το iPad πιο χρησιμοποιήσιμο από τα tablet Android μετά την απώλεια του λογισμικού. Συγκρίνω το iPad3 και το Note 10.1 2014. Για να μην αναφέρουμε τη σύγκριση του iPad Air.
Μπορώ να το συγκρίνω στη δουλειά, όταν ένας συνάδελφος έχει ένα Note 10.1 2014 και εγώ έχω ένα iPad
Ανυπομονώ ήδη για μένα τα iPad στο σχολείο μας... tss τα έβαλε όλα στην Πράγα, όπως είναι το έθιμο
Παιδιά…
Απόμαχος?
Η αγορά tablet ή netbook (notebook με αντάλλαγμα) είναι σπατάλη χρημάτων και σπατάλη ανόητων εγκεφάλων... Η #εκπαίδευση πάει χαμένη.
Γιατί ταμπλέτες; Αν αντικατέστησαν τα σχολικά βιβλία... φανταστείτε τον εαυτό σας, στο σχολείο, πώς αντί για 3 κιλά (+MacBook που σέρνω) σέρνετε μόνο ένα iPad (+MB) :)
Τα εγχειρίδια μαθηματικών κοστίζουν περίπου 98 CZK και αν οι δάσκαλοι ελέγχουν με συνέπεια την κατάστασή τους κάθε χρόνο και προσπαθούν να αποτρέψουν τη ζημιά τους, θα διαρκέσουν 5 χρόνια εύκολα, ακόμα και ένα βιβλίο εργασίας. Το tablet κοστίζει περίπου 10, και ποιος θα στοιχημάτιζε ότι θα διαρκέσει περισσότερο από 5 χρόνια. Οι τεχνολογίες πληροφορικής γίνονται πολύ γρήγορα παρωχημένες. Κατά τη γνώμη μου, δεν αρκεί η μουσική για πολλά χρήματα. Αν και είμαστε λάτρεις της τεχνολογίας, από αυτή την άποψη είμαι της άποψης ότι το κλασικό χάρτινο εγχειρίδιο είναι αναντικατάστατο. Τα παιδιά είναι παιδιά και δεν είναι όλα τα παιδιά προσεκτικά, επομένως πρέπει επίσης να λάβετε υπόψη ότι κάθε τόσο το tablet θα πέφτει απλώς στο έδαφος. Γράφοντας σημειώσεις με το χέρι, εξασκούνται επίσης στην πληκτρολόγηση και όχι απλώς να αγγίζουν την οθόνη. Για να έχει νόημα, κάθε παιδί θα πρέπει να έχει το δικό του προσωπικό tablet για να το πάρει στο σπίτι. Δυστυχώς, δεν μπορούν όλες οι οικογένειες να αντέξουν οικονομικά κάτι τέτοιο, και ακόμη κι αν μπορούσαν, θα ήταν μια σημαντική οικονομική επιβάρυνση για αυτές. Και αν το σχολείο πλήρωνε τα tablet, πώς θα αντιμετωπιζόταν μια τέτοια καταστροφή του tablet; Και πάλι, αναφέρομαι στο γεγονός ότι κάποιο παιδί θα σπάσει κατά λάθος το tablet και οι γονείς δεν θα έχουν τα χρήματα να το πληρώσουν. Και η ιδέα να παραδίδω και να επιστρέφω συνεχώς ταμπλέτες πριν και μετά τα μαθήματα μου φαίνεται εντελώς λανθασμένη, γιατί τα παιδιά χρειάζονται επίσης τα σχολικά βιβλία στο σπίτι για την εργασία. Θεωρώ περιττή σπατάλη την αγορά σχολικών βιβλίων και tablet.
600 εκατομμύρια, δηλαδή 46100 iPad χωρίς έκπτωση και συσκευασία + εκατομμύρια υπηρεσίες. Αναρωτιέμαι πόσα τελικά αγοράζεις. (Η απόδοση του σχολικού βιβλίου είναι αρκετά booohate ήδη x χρόνια πριν με νέα ipad)
Υπάρχουν 4122 σχολεία στην Τσεχία, είναι πολλά. 11 iPad για το σχολείο = δεν μπορείτε να τα πάρετε όλα και θα μπορούσαν να δώσουν τα εξώφυλλα δωρεάν :)
Αν θυμάται κανείς το έτος 2010 που κυκλοφόρησε το πρώτο iPad, είπε "το πρόβλημα είναι ότι τα netbook είναι καλύτερα από όλα..." ειρωνεία φυσικά, στις παρακάτω προτάσεις και αργότερα δήλωσε ότι θα τα συμπυκνώσω όλα σε ένα πρόταση... Τα netbook είναι μικροσκοπικοί φορητοί υπολογιστές που είναι άχρηστοι. Αν ένα σχολείο αγοράζει netbook με σκοπό τη διδασκαλία, αναρωτιέμαι πόσο πίσω θα είναι στη διδασκαλία, είναι αργές συσκευές, με κακή ανάλυση και δεν έχουν καλή απόδοση. Υποθέτω :-)
Νομίζω (και το έχω ήδη υπερασπιστεί σε μια συζήτηση) ότι δεν έχει να κάνει με το πόσα tablet αγοράζονται για το σχολείο. Το κυριότερο είναι ότι επιτέλους θα δημιουργηθεί περιεχόμενο για μαθητές. Η κόρη μου δεν πάει ακόμα σχολείο και έχει ήδη ένα iPad. Όχι ότι το αγόρασα, αλλά αγόρασα καινούργια. Και μιας και αγοράζω ένα κάθε δύο χρόνια... Και στις μέρες μας δεν είναι τόσο πρόβλημα να αγοράσω ένα tablet.
Υπάρχουν λοιπόν αρκετά tablet, αλλά όχι σχολικά βιβλία!